Per anticipare la crescente necessità di aggiornamento e specializzazione, progettiamo azioni formative per incrementare e valorizzare il capitale umano. I corsi proposti si rivolgono ad una realtà ampia ed eterogenea:

• i giovani che si avvicinano al mondo del lavoro;
• i professionisti che desiderano arricchire e aggiornare il proprio know how;
• le imprese che rinnovano e potenziano la propria struttura, attraverso i propri collaboratori.

I nostri servizi comprendono:

Analisi dei fabbisogni, Ideazione & Progettazione
L'attività consiste nel far emergere ed evidenziare le esigenze formative esistenti all'interno di una realtà aziendale. È l'attività propedeutica all'elaborazione del progetto formativo. Mediante incontri con il responsabile delle risorse umane o l'ausilio di strumenti di raccolta dei dati dai diretti destinatari della formazione, si comprende il fabbisogno specifico di una realtà aziendale. Il "fabbisogno" formativo si può definire come la necessità, sia espressa esplicitamente che implicitamente, di adattare sistematicamente le risorse umane alle strutture organizzative ed alle modalità di lavoro nell'azienda. Completata l'analisi dei fabbisogni si passa alla progettazione dell'intervento formativo, con l'esame dei costi o l'individuazione dei finanziamenti adeguati. Infine si predispone un Piano formativo mirato alla soddisfazione dei fabbisogni emersi.

Docenza
Il Docente ha il compito di garantire il corretto svolgimento delle attività didattiche, secondo quanto è stato preventivamente definito con la direzione e il coordinamento. Al docente è richiesta la perfetta padronanza dei sistemi di rilevazione del grado di preparazione degli allievi con l'obiettivo di pianificare un intervento formativo pienamente rispondente al fabbisogno emerso. Deve di conseguenza individuare anche la metodologia didattica più adatta  all'utenza e realizzare materiali didattici adeguati con l'obiettivo di ottimizzare il grado di apprendimento. E' infine un elemento fondamentale per il processo di monitoraggio e valutazione dell'attività d'aula e fornisce allo staff formativo gli elementi per misurare in tempo reale il grado di soddisfazione degli allievi e di conseguenza permettere interventi tempestivi. In attività formative particolarmente lunghe o complesse, come per esempio nel caso di uso frequente di esercitazioni collettive o di role playing,  il docente è spesso coadiuvato da un codocente, che ha la funzione di agevolare le attività didattiche con classi numerose o in attività didattiche molto articolate. 

Tutoring
Il tutor assume un ruolo chiave all'interno del processo formativo. Egli ha la responsabilità, oltre che di controllare l'andamento delle attività didattiche da un punto di vista amministrativo, di rappresentare il punto di incontro tra le esigenze didattiche dei partecipanti e lo staff organizzativo per creare un clima d'aula favorevole per realizzare nel modo più soddisfacente gli obiettivi dell'azione formativa. Egli sarà d'ausilio ai docenti fornendo loro quanto dagli stessi richiesto per l'ottimale svolgimento delle attività didattiche e di supporto ai partecipanti garantendo l'ottimale svolgimento delle attività didattiche, operando al contempo in sintonia con il responsabile dell'attività di valutazione e monitoraggio della formazione.

Redazione Report & Relazione Finale del Progetto Formativo
A conclusione di un intervento formativo, la stesura di un report finale di progetto raccoglie la storia di quanto realizzato, facendo emergere le criticità incontrate e i punti innovativi e di forza del progetto. Questo serve a conservare uno storico delle attività realizzate, oltre che per supportare le procedure relative alla gestione della qualità. Una relazione finale è necessaria quando il progetto è stato finanziato con fondi pubblici, poiché essa viene richiesta dall'ente erogatore a testimonianza di quanto effettivamente realizzato.

Direzione & Coordinamento del Progetto
La direzione del progetto e il suo coordinamento sono affidati a esperti della formazione che hanno l'obiettivo di organizzare al meglio l'intervento formativo. Il coordinatore ha il compito di individuare i componenti del gruppo di lavoro, monitorare l'andamento delle attività in modo da rilevarne tempestivamente le criticità e ricercare le soluzioni adeguate. Il direttore del progetto ha il compito di supervisionare le attività del gruppo di lavoro e di dare le linee di indirizzo anche a livello didattico.

Valutazione & Monitoraggio
Il sistema di monitoraggio e valutazione si pone l'obiettivo di raccogliere le informazioni utili a comprendere l'andamento dell'intervento formativo e di conseguenza elaborare tempestivamente adeguate strategie per realizzare tutti gli obiettivi prefissati. Ciò consente un costante adeguamento dei programmi didattici agli effettivi bisogni e alle reali esigenze dei destinatari dell'intervento formativo.

Rendicontazione
L'attività di rendicontazione ha lo scopo di garantire la corretta esecuzione finanziaria degli interventi formativi realizzati con finanziamenti pubblici, nel rispetto della normativa comunitaria e nazionale di riferimento. L'attività viene svolta periodicamente per monitorare le spese e verificare che siano realizzate nel rispetto del preventivo.

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